هدف: بی¬توجهی به اولویت¬ها و شاخص¬های مورد نظر دانشجویان در انتخاب رشته تحصیلی و استفاده از رویکرد متمرکز باعث شده است سیاست¬گذاری در حوزه آموزش عالی بدون توجه به بازار آموزش عالی و تقاضای واقعی برای رشته¬ها انجام شود. این موضوع منجر به توسعه نامتوازن نظام آموزش عالی و چکیده کامل
هدف: بی¬توجهی به اولویت¬ها و شاخص¬های مورد نظر دانشجویان در انتخاب رشته تحصیلی و استفاده از رویکرد متمرکز باعث شده است سیاست¬گذاری در حوزه آموزش عالی بدون توجه به بازار آموزش عالی و تقاضای واقعی برای رشته¬ها انجام شود. این موضوع منجر به توسعه نامتوازن نظام آموزش عالی و ناتوانی آن در پاسخ به نیازهای جامعه شده است. این پژوهش با هدف شناسایی، اهمیت¬سنجی و مدل¬سازی شاخص¬های مؤثر در مطلوبیت رشته¬های دانشگاهی از دیدگاه دانشجویان انجام شد.
روش: در این پژوهش اکتشافی، شاخص¬های مطلوبیت رشته¬های دانشگاهی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه¬های شهر تهران، شناسایی و دسته¬بندی و با استفاده از تکنیک مدل¬سازی معادلات ساختاری حداقل مربعات جزئی و نسخه 3.2.9 نرم¬افزار Smart PLS به صورت هم¬زمان تحلیل شد.
یافته¬ها: مدل اولیه مطلوبیت فردی رشته¬های دانشگاهی دارای 5 سازه و 29 سنجه بود که در مدل نهایی تعداد 3 سازه و 13 سنجه باقی ماند. ضمن انجام تحلیل چند گروهی، مدل و تابع مطلوبیت فردی رشته¬های دانشگاهی ارائه شد. از تابع مطلوبیت فردی می¬توان به منظور اندازه¬گیری و مقایسه نمره مطلوبیت رشته¬ها استفاده کرد.
نتیجه¬گیری: مدل نهایی نشان داد مطلوبیت فردی رشته¬های دانشگاهی وابسته به سه سازه ویژگی¬های رشته، ویژگی¬های دانشگاه و ویژگی¬های شغل در مجموع با 13 سنجه می¬باشد. بر اساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می¬شود نهادهای متولی در حوزه آموزش¬عالی کشور بر حوزه¬ها و شاخص¬های مطلوب دانشجویان تمرکز نموده و از آن در سیاست¬گذاری به-منظور هم¬سوسازی و هدایت تقاضای آموزش¬عالی به سمت رشته¬های اولویت¬دار در توسعه کشور استفاده و سیاست-های تامین مالی رشته¬ها را به منظور تخصیص بهینه بودجه دولت، اصلاح نمایند.
پرونده مقاله
